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关于中美大学教学模式的差异的调查问卷
亲爱的同学:     您好,我们是辽宁大学“博睿群英”团队,为了了解中美之间大学教育模式的差异,我们特地进行这次问卷调查,您的意见与看法会成为我们研究中美大学教育模式差异的重要参考资料。本次调查采取随机抽查不记名的方式,您所提供的情况,我们将严格保密。请您选出您认为合适的选项,谢谢您的合作。
Q1:1.你觉得大学的设立的意义在于?
学到专业知识
提高就业竞争力
建立正确科学的三观
其他
Q2:2.你所在学校同学平均每天的自习时间(不包括上课时间)大概是多少?
一般不自习,一小时以内
1至3小时
3至5小时
5小时以上
Q3:3.学校对于学生项目(如学术创业,科研)的支持程度如何?
能够搭建平台鼓励学生创新研究项目,并提供项目全额资金支持。
虽学校提供平台有限但也提供全额资金支持。
学校只提供部分资金支持。
既不搭建平台也不提供资金支持。
Q4:4.你所上的专业课的上课人数大概是多少?
100人以上
50-100
30-50
30人以下
Q5:5.你所在的大学每年为学生提供与专业相关的实习机会的次数为多少?
0
1-2次
3-5次
5次以上
Q6:6.你对你们学校老师的教学内容的感觉总体上是怎么样的?
教学内容正确
正确把握教学内容的重点与难点
有一定深度且注重知识的拓展
内容充实,信息量大
注重知识更新
其他
Q7:7.你们学校的大多数老师在教学方法是怎么样的?
因材施教
教学灵活多样
有效利用各种多媒体授课
注重与学生的沟通交流
其他
Q8:8.你们学校的老师的教学效果如何?
课堂气氛活跃,有吸引力
理解教学内容
学生的学习高效
能将知识运用于实践之中
提高学生写作能力
提高自主学习能力
其他
Q9:9.你和老师交流的机会多还是少?每周交流的次数是多少?
0至1次
2-3次
3-5次
5次以上
Q10:10.你们对自己所学习的专业的基本情况,如职业生涯规划,就业状况了解吗?
非常了解
了解
了解一点点
不了解
Q11:11.学校对学生转专业的态度:
允许改变专业。
有限制,可以自由转换专业。
大二不细分专业,到大三根据学生自身特点选专业。
过考试,专业成绩排行靠前的才能调换。
Q12:12.课外时间你一般选择会选择做什么?
读书,学习
放松,娱乐
做兼职
其他
Q13:13.当你在课堂上与老师的意见或看法不同时,你是否会及时提出来与老师以及其他同学讨论吗?
一定会及时提出
偶尔当场提出
不会当场提出,但课后会与老师讨论
其他
Q14:14.你所在的大学是否有专门的机构来听取学生建议?学生建议是否会被采纳?
有专门的机构,学校会认真听取采纳学生建议。
没有专门的机构,但学校会考虑学生的建议。
有专门的机构,但学校很少听取学生建议。
没有专门的机构,学校也很少听取学生建议。
Q15:15.你对于目前的教育模式有何看法和建议?
    ____________
Q16:16.你的性别
Q17:你就读的大学
    ____________
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