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大学生碎片化学习现状---以浙江师范大学为例

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碎片化学习是指在日常生活中利用零散时间(如等车/人的零碎时间,较长的空闲时间[睡前、饭后、周末等]),有计划的完成自己已经制定好的学习计划。可以采用多种学习方式学习零碎内容的一种学习方式。比如:利用零散的时间背诵单词;利用零散的时间浏览各种网页,学习各种网络课程等等。

 

请在你认为合适的选项后打勾【注意单选题和多选题哦】

Q1:我的性别是
A:男
B:女
Q2:我的年级是
A:大一
B:大二
C:大三
D:大四
Q3:我的专业类别是
A:文科专业
B:理科专业
C:其他类专业
Q4:我认为碎片化学习
A:学习自由度高,可以随时随地随心学习
B:能够促进和强化日常学习效果
C:学习效果不是很好,受各种环境的影响大
D:学习的知识很零散,不容易形成整体理解
Q5:我通常会用碎片化学习方式学习哪些内容【多选】
A:专业知识
B:诸如生活保健、科普类、百科类的知识
C:四/六级考试、计算机等级考试、教师资格、驾照考试等应试类考试知识
D:其他
Q6:我认为哪些课程不利于进行碎片化学习【多选】
A:有关记忆的课程
B:有关理解的课程
C:有关逻辑的课程
D:其他课程
Q7:通常情况下我每天进行碎片化学习的时间有多久
A:1小时以下
B:1至2小时
C:2至3小时
D:3小时以上
Q8:我通常在哪里进行碎片化学习
A:图书馆
B:教室
C:寝室
D:对地点没有什么特别的要求
Q9:我通常会利用什么样的学习资源进行碎片化学习[多选]
A:网络文库(如百度文库、道客巴巴、豆丁网等)
B:使用数据库(如中国知网、万方、维普、EBSCO等)
C:学习APP(如金山词霸、网易公开课、移动图书馆、微信、知乎等)
D:其他
Q10:在学习中有时在网上找不到合适的解决方法或学习资料,原因可能是【多选】
A:资源平台选择不当
B:缺乏一定的信息检索技巧
C:信息筛选能力不强
D:语言障碍(如英文、专业术语等不会表达)
E:其他
Q11:我真正用于学习的碎片时间很少主要因为【多选】
A:外界环境干扰影响学习效果
B:课程太多,占用过多的课余碎片时间
C:社团或学生会工作多
D:想娱乐或休息,不想学习
E:其他
Q12:我制定了学习计划,但执行度不高,学习效果不够好,感觉影响因素很多原因是【多选】
A:计划制定不合理,有拖延的习惯,仅作为消遣时间的一种学习
B:学习动机不强,只为了当时解决某一问题,解决好了就不去记忆和总结
C:外在的客观问题(如:网速差、资源内容不全面等)
D:自己的一些主观问题(如:自制力较差等)
E:没有什么特别的原因就是感觉效果不好
Q13:综合所有情况我认为自己的碎片化学习效果
A:大部分学习内容能够掌握
B:大概有一半的学习内容是能够掌握
C:只记住小部分的学习内容
D:基本上记不住那些学习内容
E:其他
Q14:矩阵单选题
非常符合 比较符合 一般符合 较不符合 很不符合
我知道碎片化学习这种学习方式
我愿意利用碎片时间进行碎片化学习
我能够依据学习目标和时间制定一个大致的碎片化学习计划,并严格按照计划的实施
我经常能把碎片化学习计划完全坚持下来
我能利用碎片学习获得知识和解决具体问题的方法并且获得了很大的收获
我认为利用碎片化方式进行学习,碎片信息之间缺乏关联、跳跃性大不利于记忆
我能够在碎片化学习中或学习后进行反思,检查自己的学习情况
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