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初中阶段地理核心素养体系建设问卷调查

尊敬的老师:

您好!我是四川师范大学地理与资源科学学院地理学科教学专业的研究生。本人正对人教版初中地理新教材中的“活动”栏目对初中学生地理核心素养培养进行研究,希望了解各教师对地理核心素养和地理新教材中“活动”栏的认知情况和使用现状。希望您能根据自己的真实想法和实际做法如实的回答以下问题。占用您宝贵的时间,在此谢谢您的支持!

Q1:初中阶段培养学生地理核心素养的重要性
很重要
重要
比较重要
不重要
Q2:初中阶段地理核心素养的组成
人地协调观
综合思维
区域认知
地理实践力
其他
Q3:初中阶段地理核心素养的组成
人地协调观
综合思维
区域认知
地理实践力
其他
Q4:人口协调观的内涵
人口观
资源观
环境观
发展观
其他
Q5:综合思维的内涵
从自然和人文要素相互作用的角度分析和认识地理环境
从时间和空间综合的角度分析地理事物和现象发生、发展的过程
能全面、系统、动态地从时间和空间综合的jiaod8,从自然和人文要素相互作用的角度认识地理事物和现象的发生、发展的过程,以及地理环境的形成、演变
其他
Q6:区域认知的内涵
区域定位
区域特征
区域差异
区域联系
区域尺度
具有从区域视角认知地理事物和现象的意识与习惯
其他
Q7:地理实践力的内涵
真实实验
模拟实验
地理野外考察
地理社会调查
其他
Q8:经过初中阶段的地理学习,学生能达到的人地协调观水平
能结合熟悉的地理事象,初步了解人类活动是在一定地理环境中展开;初步了解人类活动与地理环境的关系以及对地理环境带来的影响
能结合简单、熟悉的地理事象,了解人类活动是在一定地理环境中展开;了解人类活动与地理环境的关系以及对地理环境带来的影响
能够结合简单、熟悉的地理事象,初步认识人类活动要在一定的地理环境中开展;认识人们生产活动和生活习惯与地理环境之间的联系,说出人类对环境施加影响的方式及其带来的影响
能够结合简单、熟悉的地理事象,认识人类活动要在一定的地理环境中开展;能够简单辨识人们生产活动和生活习惯与地理环境之间的联系,说明人类对环境施加影响的方式及其带来的影响
Q9:经过初中阶段地理学习学生,能达到的综合思维水平
能够说出熟悉的地理事象所包含的一种要素,并能分析一种地理要素对地理事象的影响
能够说出简单、熟悉的地理事象所包含的两种要素,并能说出一种地理要素对一种地理要素的影响
能够说出简单、熟悉的地理事象所包含的两种要素,并能从一种地理要素对一种地理要素的影响进行分析
能够说出简单、熟悉的地理事象所包含的相关要素,并能从两个地理要素相互作用的角度进行分析
Q10:经过初中阶段地理学习学生,能达到的区域认知水平
能够根据提示,将熟悉的地理事象置于特定区域中加以简单认识
能够根据提示,将简单、熟悉的地理事象置于特定区域中,初步认识区域特征
能够根据提示,将简单、熟悉的地理事象置于特定区域中加以认识;能够认识和归纳一种区域特征
能够根据提示,将简单、熟悉的地理事象置于特定区域中加以认识;能够认识和归纳区域特征
Q11:经过初中阶段地理学习学生,能达到的地理实践力水平
能够进行初步的观察和调查,获取简单信息,有探索问题的兴趣;能够借助他人的帮助使用简单的地理工具,实施简单的地理实践活动
能够进行初步的观察和调查,获取和处理简单信息;能够借助他人的帮助使用地理工具,实施简单的地理实践活动,从体验中学习,有克服困难的勇气
能够进行初步的观察和调查,获取和处理简单信息,有初步探索问题的兴趣;能够借助他人的帮助使用地理工具,设计和实施地理实践活动,从体验和反思中学习,能够理解不同的想法,有克服困难的勇气
能够进行初步的观察和调查,获取和处理简单信息,有探索问题的兴趣;能够借助他人的帮助使用地理工具,设计和实施地理实践活动,从体验和反思中学习,能够理解和接受不同的想法,有克服困难的勇气并寻找方法
Q12:初中地理教材活动栏目主要培养地理核心素养的哪些方面
人地协调观
综合思维
区域认知
地理实践力
其他
Q13:下列哪些活动培养学生人地协调观
图表分析
文字分析
观察分析
数据分析
绘制图表
实验操作
调查访问
讨论辩论
角色模拟
演讲宣传
查阅资料
撰写短文
感受感悟
Q14:下列哪些活动培养学生综合思维
图表分析
文字分析
观察分析
数据分析
绘制图表
实验操作
调查访问
讨论辩论
角色模拟
演讲宣传
查阅资料
撰写短文
感受感悟
Q15:下列哪些活动培养学生区域认知
图表分析
文字分析
观察分析
数据分析
绘制图表
实验操作
调查访问
讨论辩论
角色模拟
演讲宣传
查阅资料
撰写短文
感受感悟
Q16:下列哪些活动培养学生地理实践力
图表分析
文字分析
观察分析
数据分析
绘制图表
实验操作
调查访问
讨论辩论
角色模拟
演讲宣传
查阅资料
撰写短文
感受感悟
Q17:您在实际教学中使用“活动”栏目的情况
全部
多数
少数
没有
Q18:在使用教材某个“活动”栏目前,分析该“活动”栏目培养学生地理核心素养的频率
每节课都会
经常
偶尔
没有
Q19:学生参与教材某个“活动”栏目时,您对该“活动”栏目培养学生地理核心素养的评价情况
每节课都会
经常
偶尔
没有
Q20:学生完成某个“活动”栏目后,您课后对该“活动”栏目培养学生地理核心素养的反思情况
每节课都会
经常
偶尔
没有
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