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小学数学教师对“解决问题”教学情况的问卷调查
:尊敬的老师,您好: 本调查旨在对小学数学教师在进行“解决问题”教学情况进行真实的了解,以期发现问题,分析原因,并提出相应的对策。 本问卷只用于研究,不涉及个人及学校的具体评价,希望您能表达出您的真实想法,您的所有回答我会严格保密,请不要有任何顾虑。请根据您的实际情况在对应调查选项后的选项进行选择!敬请您在百忙之中,认真填写。谢谢合作!
Q1:1. 1.新课标下的“解决问题”是否等同于“应用题”?
Q2:2. 新教材“解决问题”内容较原来相比是否丰富了?
非常丰富
有丰富
相差无几
没有原来丰富
Q3:3. 新教材“解决问题”所选内容难易程度如何?
非常难
偏难
一般
偏容易
Q4:4. 新教材“解决问题”的编排内容与学生的生活实际联系是否密切?
经常
有时
偶尔
从不
Q5:5. 在“解决问题”教学中,您是否能把教学与学生的生活实际联系起来?
经常
有时
偶尔
从不
Q6:6. 在遇到教材中编写的“解决问题”内容远离学生生活时,您的做法如何?
对教材进行适当的改编
按教材内容讲
不知所措
Q7:7. 新教材“解决问题”的内容选择,是否体现了新课标的理念?
完全一致
部分体现
说不清楚
完全没有
Q8:8. 新教材“解决问题”的呈现,是否符合学生的认知规律和心理特征?
非常同意
同意
说不清楚
不同意
Q9:9. 新教材“解决问题”的专题编排,是否有利于教学活动的有效实施?
非常有利
有利
一般
无利
Q10:10. 新教材“解决问题”内容是否加重了您的教学任务?
加重很多
少许加重
与原来差不多
完全没有
Q11:11. 在“解决问题”的教学时,您经常用的教学方法是什么?
讲授式
讨论式
发现式
探究式
Q12:12. 在“解决问题”内容的教学时,您是否经常引导学生从不同的角度提出数学问题?
很少
比较少
大多如此
每次如此
Q13:13. 在“解决问题”内容的教学时,您是否经常给学生介绍不同的解决策略?
很少
比较少
大多如此
每次如此
Q14:14. 当学生表达自己的解决策略的时候,您发现他的方法是错误的,时间又比较紧迫,最接近您的做法的是?
立刻让他停止
听的不耐心
耐心的听完
耐心听完并分析
Q15:15. 对于“解决问题”的目标教学,您的观点是什么?
使学生学会课标要求的相关数学题目
培养学生解决实际问题的能力
了解数学与生活的联系,培养学生的应用意识
培养学生的一定的解题策略
Q16:16. 您认为,“解决问题”教学的关键是什么?
创设问题情境,提出问题
发现问题,明析数量关系
正确列式并解答
检验与反思
Q17:17. 在进行“解决问题”的教学时,您最喜欢采用的评价方式是什么?
教师给予评价
生生之间的互评
学生自己对自己的评价
相互结合的评价
Q18:18. 在“解决问题”教学实践中,学生的适应程度如何?
非常适应
适应
说不清楚
不适应
Q19:19. 您是否适应新教材“解决问题”的编排和设计?
非常适应
适应
说不清楚
不适应
Q20:20. 在进行“解决问题”的教学后,学生的学习效果反馈如何?
非常好
还可以
比较不好
很差
:21.  在新课标理念下,您认为有效地实施“解决问题”教学的关键是什么?
:22. 在新教材“解决问题”教学,让您困惑的问题有哪些? 请具体举例。
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