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联美量子节能环保集团员工360°民主评议问卷(王明奇)
您好,感谢您能抽出宝贵的时间来参与此次调查问卷!
进取心(定义:不满足于现状,追求卓越,立志有所作为的心理状态)
随遇而安,缺乏明确的个人目标和追求,个人发展动力不足。
有实现个人发展的愿望,愿意接受挑战,希望取得成绩,但目标、自我要求需要进一步清晰、具体。
对实现个人发展的明确意愿,有比较明确的个人目标,并能持续、主动地实现。
自我目标明确,自我要求严格,勇于积极寻找和接受挑战,实现自我的成长。
具有强烈的愿望发展自我,并建立了清晰的高目标,自我要求高,精益求精,始终追求更卓越的表现与业绩。
沟通协调(定义:与人沟通的意愿与技能,能否通过沟通获得对方的支持与协助)
与人沟通的意愿较弱,表述不清晰,不能很好地表达自己的观点。
有沟通的意愿,表述基本清晰,能与他人正常开展日常的沟通交流。
有良好的沟通意识、技能,能对不同对象,进行有针对性的沟通交流,并准确表达和传递自己的观点、信息。
有较强的沟通意识和能力,对不同对象的沟通,表现出很强的策略性,从而获得他人的认同和理解。
具备极佳的沟通意识和能力,对各种沟通对象,都极具说服力,并取得充分的支持和协助。
执行力(定义:理解上级的政策/命令,并能最终落实完成的能力)
不能很好地理解上级的政策/命令/意图,导致执行不力,无法达到上级要求。
基本能够理解上级的政策/命令/意图,并予以实现,但质量有时不能得到保证。
能够理解上级的政策/命令/意图,能够主动采取行动,予以落实到位,很少低于预期。
能够充分理解上级的政策/命令/意图,主动迅速地采取行动,克服各种困难,实现预期目标。
能够全面、透彻地理解上级的政策/命令/意图,准确捕捉关键环节,采取强有力的行动,克服各种困难,超预期地落实到位。
发展潜力(定义:能力提升与个人成长的可能性)
所具备的能力尚不能完全满足现有岗位的要求,不具备胜任更重要岗位的可能。
能力基本能够满足现有岗位的要求,是否具备更重要职位的可能尚不清晰、需观察。
能力完全满足现有岗位的要求,经过2-3年培养和锻炼,有希望提升到更重要的岗位。
大部分能力明显超过现任岗位的要求,经过较短时间培养即可提升至重要岗位任职。
能力远超出现任岗位的需求,完全可以胜任更重要的岗位。
人才培养(定义:发现和培养人才的意识与能力)
无法识别人才,缺乏人才培养的意识。
有人才培养的意识,日常工作中对培养对象能给予必须的指导,但计划性不强。
有人才培养的意识,能对发现的人才有计划地给予关注与指导,促进人才成长。
有人才培养的意识、方法,善于主动发现和培养人才,并能做到规划清晰,因材施教。
有人才培养的意识、方法、形成人才培养的习惯/机制,培养大量人才,形成人才梯队。

联美量子节能环保集团员工360°民主评议问卷(王明奇)

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进取心(定义:不满足于现状,追求卓越,立志有所作为的心理状态)
随遇而安,缺乏明确的个人目标和追求,个人发展动力不足。
有实现个人发展的愿望,愿意接受挑战,希望取得成绩,但目标、自我要求需要进一步清晰、具体。
对实现个人发展的明确意愿,有比较明确的个人目标,并能持续、主动地实现。
自我目标明确,自我要求严格,勇于积极寻找和接受挑战,实现自我的成长。
具有强烈的愿望发展自我,并建立了清晰的高目标,自我要求高,精益求精,始终追求更卓越的表现与业绩。
沟通协调(定义:与人沟通的意愿与技能,能否通过沟通获得对方的支持与协助)
与人沟通的意愿较弱,表述不清晰,不能很好地表达自己的观点。
有沟通的意愿,表述基本清晰,能与他人正常开展日常的沟通交流。
有良好的沟通意识、技能,能对不同对象,进行有针对性的沟通交流,并准确表达和传递自己的观点、信息。
有较强的沟通意识和能力,对不同对象的沟通,表现出很强的策略性,从而获得他人的认同和理解。
具备极佳的沟通意识和能力,对各种沟通对象,都极具说服力,并取得充分的支持和协助。
执行力(定义:理解上级的政策/命令,并能最终落实完成的能力)
不能很好地理解上级的政策/命令/意图,导致执行不力,无法达到上级要求。
基本能够理解上级的政策/命令/意图,并予以实现,但质量有时不能得到保证。
能够理解上级的政策/命令/意图,能够主动采取行动,予以落实到位,很少低于预期。
能够充分理解上级的政策/命令/意图,主动迅速地采取行动,克服各种困难,实现预期目标。
能够全面、透彻地理解上级的政策/命令/意图,准确捕捉关键环节,采取强有力的行动,克服各种困难,超预期地落实到位。
发展潜力(定义:能力提升与个人成长的可能性)
所具备的能力尚不能完全满足现有岗位的要求,不具备胜任更重要岗位的可能。
能力基本能够满足现有岗位的要求,是否具备更重要职位的可能尚不清晰、需观察。
能力完全满足现有岗位的要求,经过2-3年培养和锻炼,有希望提升到更重要的岗位。
大部分能力明显超过现任岗位的要求,经过较短时间培养即可提升至重要岗位任职。
能力远超出现任岗位的需求,完全可以胜任更重要的岗位。
人才培养(定义:发现和培养人才的意识与能力)
无法识别人才,缺乏人才培养的意识。
有人才培养的意识,日常工作中对培养对象能给予必须的指导,但计划性不强。
有人才培养的意识,能对发现的人才有计划地给予关注与指导,促进人才成长。
有人才培养的意识、方法,善于主动发现和培养人才,并能做到规划清晰,因材施教。
有人才培养的意识、方法、形成人才培养的习惯/机制,培养大量人才,形成人才梯队。
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