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2021寒假新签面咨集训课程反馈评估
亲～，请留下您宝贵的想法，非常感谢您的参与！
您对本课程内容的吸收程度
| 2.5分（内容过于艰涩难懂难以理解） | 5分（内容过于简单理论深度不够） | 7.5分（课程内容难度适中） | 10分（课程内容难度适中且容易吸收理解） | |
| 进线网络接听及邀约（那逾逾） | ||||
| 备单思路及竞品分析（宗宥君） | ||||
| 面咨流程（王传恩） | ||||
| 寒假学科及道具题使用（王传恩） | ||||
| 寒假非学科道具题使用（和宇婷） | ||||
| 寒假规单思路（刘晓茜） | ||||
| 异议处理（李靖国） | ||||
| 道具本使用（陈柏锦） | ||||
| 如何一次成单或逼定金（胡顺彪） | ||||
| 未签单家长后续跟进重点（朗瑛琪） |
您认为课程中的内容贴合工作实际需要吗？
| 2.5分（课程内容不符合学员实际工作需要） | 5分（课程内容符合工作需要，但对实际工作帮助不大） | 7.5分（课程内容较符合工作需要，有一定指导意义） | 10分（课程内容符合工作需要，能解决业务问题，实用性强） | |
| 进线网络接听及邀约（那逾逾） | ||||
| 备单思路及竞品分析（宗宥君） | ||||
| 面咨流程（王传恩） | ||||
| 寒假学科及道具题使用（王传恩） | ||||
| 寒假非学科道具题使用（和宇婷） | ||||
| 寒假规单思路（刘晓茜） | ||||
| 异议处理（李靖国） | ||||
| 道具本使用（陈柏锦） | ||||
| 如何一次成单或逼定金（胡顺彪） | ||||
| 未签单家长后续跟进重点（朗瑛琪） |
您认为讲师在课堂上与您的互动程度
| 2.5分（大部分时间采用纯讲授方式，与学员少有互动） | 5分（能运用提问等互动方式让部分学员参与其中） | 7.5分（能运用提问、小组讨论等方式保证大部分学员有参与度） | 10分（能运用提问、小组讨论、实操练习等多样互动方式保证全体学员有高参与度） | |
| 进线网络接听及邀约（那逾逾） | ||||
| 备单思路及竞品分析（宗宥君） | ||||
| 面咨流程（王传恩） | ||||
| 寒假学科及道具题使用（王传恩） | ||||
| 寒假非学科道具题使用（和宇婷） | ||||
| 寒假规单思路（刘晓茜） | ||||
| 异议处理（李靖国） | ||||
| 道具本使用（陈柏锦） | ||||
| 如何一次成单或逼定金（胡顺彪） | ||||
| 未签单家长后续跟进重点（朗瑛琪） |
您认为讲师的控场能力
| 2.5分（无控场意识，现场秩序不佳） | 5分（有意识控场，但是效果不明显） | 7.5分（控场能力较强，课堂气氛良好） | 10分（控场能力强，能带动学员投入培训过程当中） | |
| 进线网络接听及邀约（那逾逾） | ||||
| 备单思路及竞品分析（宗宥君） | ||||
| 面咨流程（王传恩） | ||||
| 寒假学科及道具题使用（王传恩） | ||||
| 寒假非学科道具题使用（和宇婷） | ||||
| 寒假规单思路（刘晓茜） | ||||
| 异议处理（李靖国） | ||||
| 道具本使用（陈柏锦） | ||||
| 如何一次成单或逼定金（胡顺彪） | ||||
| 未签单家长后续跟进重点（朗瑛琪） |
您认为讲师在授课中引导学员思考程度
| 2.5分（全程以讲授为主，无引导思考） | 5分（尝试引导思考但效果不明显） | 7.5分（引导学员思考有良好启发） | 10分（引导学员思考有良好启发，并给出合理点评） | |
| 进线网络接听及邀约（那逾逾） | ||||
| 备单思路及竞品分析（宗宥君） | ||||
| 面咨流程（王传恩） | ||||
| 寒假学科及道具题使用（王传恩） | ||||
| 寒假非学科道具题使用（和宇婷） | ||||
| 寒假规单思路（刘晓茜） | ||||
| 异议处理（李靖国） | ||||
| 道具本使用（陈柏锦） | ||||
| 如何一次成单或逼定金（胡顺彪） | ||||
| 未签单家长后续跟进重点（朗瑛琪） |
